谈文本细读：初中散文教学内容的有效取向

论文摘要：一名语文老师，要想在课堂上挥洒自如，表述自然流畅；要想对课堂各个环节和各种突发状况的驾驭游刃有余；要想真正完成“教什么”的任务从而做到真正的有效教学，“文本细读”恐怕是基本的途径。《幽径悲剧》这一节散文课教学实例体现了“文本细读”思想：经由语言的品味，挖掘出散文的精髓！

一、引言

文本细读（close reading）是20世纪40年代英美新批评派理论家克林斯·布鲁克斯提出来的。它是文学批评最基本的方法和手段，有时也被称作“充分阅读”（adequate reading），是

“对文本的语言、结构、象征、修辞、音韵、文体等因素进行仔细解读，从而挖掘出在文本内部所产生的意义”.课程教学语境下的文本细读，吸收了新批评派的一些理念和方法，是对文本细读概念的一种借用、活用，具体来说，文本细读应用于文学作品教学，是指读者从字、词、句等言语材料入手，对文学文本进行细致、精确的语义分析，从而实现对文本意义准确、透辟的解读。用吕叔湘先生的话来说：“文本细读就是从语言出发，再回到语言。”孙绍振教授曾说，不管在大学还是在中学，文本细读都是一个重点、一个难点，也是一个薄弱环节。只有细读文本，才能真正完成阅读和欣赏。

2009年11月笔者参加了所在县教研室举行的《幽径悲剧》同课异构活动，和县三中一教师同上季羡林先生的散文《幽径悲剧》（一课时）。

课后进行了交流评论，大家围绕这篇课文教学的取向和内容的开发阐述了各自的意见，听后我深有感触。现将本人对这篇散文教学内容的选择和教学方式的安排以及学生课堂表现作一介绍，希望借这节课的教学来探究初中散文教学取向和内容的开发这一值得关注的教学课题，并希望得到诸多教育专家和同行的指导。

二、基于文本细读思想的《幽径悲剧》教学设计呈现和学生课堂学习情况描述

• 关于激发学生积极情绪优化高中学校教学
• 试析民办中学教师职业倦怠现状的调查研究
• 谈中学生的思想特点及对其进行思想政治教育的对策
• 政治课程学生资源和环境资源的开发与利用
• 浅谈高中生物校本课程教学内容的设计
• 关于提高中职课堂教学质量的研究与实践
• 试论普通高中学生听说读写能力的培养养成
• 谈中职卫校教师工作的压力与满意度及影响因素
• 浅谈中学教师工作压力现状及解压途径
• 试论普通中学教师工作绩效评价公平性研究
• 试论中等职业学校教师德育工作中的爱
• 英语学习中产生两极分化现象的成因与对策
• 初中数学教学中如何引导学生自主探索
• 活动讨论法教学初中政治课实践体会
• 浅谈如何提高初中生的写作水平
• 如何提高高中语文复习的效果
• 中学生考场作文低效的成因与对策浅析
• 如何培养高中学生数学创新能力
• 高中思想政治教学中遇到的困惑及解决对策
• 让初中语文教学带给学生无穷的精神享受