论职业技术教育是培养技术劳动者为目标

职业教育论文摘要： 本文分析了家电维修专业实验、实习教学过程中为达到培养目标，需经的教学过程和采取的措施。代写论文 进一步阐明重视实验、实习设施设备的先进化、可操作性化、指导教师的知识化、经验化、操作技能规范化、过硬化、教学管理严格化、内容多样化、设计的灵活化，有助于培育目标的实现。

关键词： 实验； 实习； 目标； 训练

实验是教学过程中培养学生实验技能的主要环节，特别是在职业技术教育中，它是培养“应用型”“技能型”人才的重要手段。实验分为实验室和自然实验。实验室实验是学生在教师的指导下，使用仪器、设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识，验证新理论，提高能力的一种教学方法。

实验所遵循的是从实践到理论，再到实践的认识规律，它是自然规律在教学上真实反映的一个缩影或某一客观现象在某种程度上的再现。实验不仅可以帮助学生形成概念的理解和验证，同时也可以巩固有关基础理论、技术理论和专业理论掌握，还可以促进知识向技能的迁移，并能培养学生的观察能力、分析能力、动手能力、实验能力和探索能力，并为实习教学奠定了良好的基础。

实习是职业技术学校实验教学过程中的延续，又是技术理论的巩固和运用。实习是学生在教师的组织和指导下，从事一定的实际工作或生产操作，借以掌握一定技术，技能或综合运用知识于实践的教学方法。具有良好的实验教学，才能为完成实习教学提供可靠的保证。

1. 重视家电维修、实验、实习教学、有助于培养目标实现

家电专业实验课的目的是为了获得与理论一致的结果，加深对理论知识的理解和技能操作的掌握。它不但应该注重实验的理论验证，即：用实验结果验证理论的正确性，加深对基本概念的理解，同时也应该注重操作技能的基础训练。

通过在实验室里对学生进行操作能力与操作规范培养和训练，可提高学生的动手和动脑能力，为家电维修实习打下良好的基础。这是完成家电实习任务的前提条件之一，对提高实习教学效果起着至关重要的作用。就技工学校培养目标来看，家电维修实验不但有益于学生“应知”的掌握，更有益于学生“应会”技能的掌握。