大学生校内网

公务员申论备考:概括关键是“全”

2013-09-16 19:25:13 来源:大学生网 作者:校园记者
文章《公务员申论备考:概括关键是“全”》由作者校园记者投稿、考试知识学习栏目编辑于2013-09-16 19:25:13整理发布,希望对你有所帮助。
【创业管理】

  如何把握概括题,进行全面作答,一直是困扰很多考生的一个突出问题,在实际做题过程中,很多同学往往对单一式概况题和综合式概括题区分不清楚,造成不知道到底该如何去材料中提取答案以及去提取什么。

  国家公务员申论考试大纲明确规定,第一条考查的能力就是阅读理解能力——要求全面把握给定资料的内容,准确理解给定资料的含义,准确提炼事实所包含的观点,并揭示所反映的本质问题。

  阅读理解能力对应的题型是概括题,这种题型不需要考生有太多推断过程,只是要求重述材料,用更为准确、简明、扼要的语言将材料中的信息提取出来。明确题干的问题指向,对于找信息点是非常有帮助的,而很多考生的通病就是不明白自己到底要找什么,造成做概括题时往往概括得不全,得不到应该拿到的分数,非常可惜。

  一、如何区别单一式概括与综合式概括

  单一式概括只需要概括出社会问题的相关要素,即社会问题的四要素之一(即问题的表现、影响、原因、对策),具有单一性、平面性的特点。单一式概括题考察几率最大的两种就是概括问题或概括原因。如:

  【2013年国考(省部级)】“给定资料5”介绍了汉代王景治理黄河的思路和做法。请概括王景治河后黄河安澜800年的主要原因。(10分)

  要求:简明扼要,条理清楚,不超过200字。

  【2013-国考地市级】“给定资料1”和“给定资料2”集中反映了进城务工人员随迁子女受教育的诸多问题。请根据这两则材料,对这些问题的具体表现进行概括和归纳。(10分)

  要求:准确、全面、有条理。不超过200字。

  综合式概括需要概括出社会问题的四大要素(即问题的表现、影响、原因、对策)其中的两个或两个以上的要素,具有综合性、立体性的特点。如:

  【2013年917联考】假定给定资料1~6是你在调查研究中获取的信息,请你依据这些资料归纳出一份情况汇报提纲,以供领导参阅。(20分)

  要求:分条归纳,985 211大学名单,内容全面,表述准确,逻辑清晰;不超过400字。

  也就是说,综合式概括只是把单一式概括题叠加起来,在一篇材料里既有问题的表现,又可能有影响、原因或者对策,那么在作答概括题时,很多同学看到题干中出现“请概括材料1-3的主要问题”这种题目时,不清楚到底是单一式还是综合式,这时候最正确也是最保险的做法就是忠实于材料,材料中出现了什么要素就答什么即可。以2013年省部级一道题目为例做以解析:

  二、题目来源

  “给定资料2—6”反映了市场经济背景下社会生活中的种种问题,请对这些问题进行概括和归纳。

  要求:准确、全面、有条理,不超过250字。

  三、考察能力区分

  1、概括——全面、准确;

  2、归纳——有逻辑条理。

  四、答题思路方法

  这是一道比较典型的概括题。概括题最重要的答题原则就是“全面”,在要点准确全面的基础上,分条分层作答,显示出概括的条理与分明。题目要求根据给定资料2-6概括市场经济背景下社会生活中的种种问题。这就要求考生在材料2-6中按照一定的分类进行问题的概括。要求“概括问题”的概括题,为了顾及要点的全面性,考生最保险的做法是既答出问题的表现,又答出问题的实质,也就是问题出现的原因,因为问题的原因亦是深层次的“问题”。

  第一步,定位材料

  本题明确指出了作答依据材料是2-6.

  第二步,过程详解

  ⑴材料2第一段:.在2013年央视“3?15”晚会上,曝出了一则消息:H省不少养殖户在养猪时添加国家明令禁止的“瘦肉精”,让人难以置信的是,这些吃了“瘦肉精”饲料的“健美猪”,竟然过五关斩六将,突破多个监管关口,一路杀向一些大城市,甚至杀进了肉制品生产企业,最终走上百姓的餐桌。……(企业主道德滑坡,素质低下;政府监管不严,使食品安全威胁到百姓生活)

  ⑵材料2第二段:在2010年6月召开的第二届中国食品安全高层论坛上,某市食品添加剂行业协会的名誉会长P先生认为:食品行业是一个特殊的行业,如果不讲良心,任何环节都可能出问题。该市食品研究所技术总监M先生认为:食品企业应当将自律提到很高的位置,但在中国的现实环境中,不能把食品安全的“宝”,全部押在从业者的良心上,还应该强调“他律”,以真正实现食品安全。……(自律不够,他律缺乏)

#p#分页标题#e##p#分页标题#e#

  ⑶材料4第一段:.2013年9月,某报刊登了一篇评论员文章。文章指出,在“陌生人社会”里,多数人会本能地希望把必须相处的陌生人变成熟人,托关系、人找人,因为“熟人信得过”、“熟人好办事”。对偶然相遇的陌生人,则首先选择不信任。文章还认为,互不信任增加了社会运行的成本。一方面对陌生人处处提防,认为这是让自己利益免受伤害的必要方式,另一方面抱怨“人性冷漠”“道德滑坡”;一方面指责他人“麻木不仁”“见死不救”,另一方面又提醒亲人朋友遇事“别出手”“少出头”。……(由于缺乏信任,食品安全社会实践报告,导致人际关系冷漠)

  ⑷材料5第一段:不久前,中央美院油画系研修班第一届部分同学在一家报纸发表声明,称2010年6月,某拍卖行以7280万元高价拍出的徐悲鸿油画《人体蒋碧薇女士》系他们1983年的临摹习作。商人谢某自行伪造“金缕玉衣”,出钱请出国内五位鉴定专家为其鉴定。在收取了不菲的评估费后,专家用了不到1个小时的时间就联合签署了一份估价24亿元人民币的鉴定报告。谢某由此向银行骗贷5个亿。……(为利益驱使,不讲诚信,道德滑坡,导致艺术品领域出现欺诈行为)

  ⑸材料5第二段:……但著名文化学者、某大学Z教授认为:媒体和网络是一把双刃剑,本应站在客观公正的立场,去引导社会舆论,但有时部分媒体和网络却在没核实、没去甄别真伪、不明真相的情况下,充当了造谣者的“帮凶”。2013年3月,一位母亲为获捐款,抱着患眼癌的女儿跪地前行,这是职业网络推手精心策划炒作的“母亲跪爬求助”事件。推手已向“跪爬母亲”致歉,“跪爬母亲”也向社会道歉,表示愿将得到的20余万捐款退回。对于此事,人们看法不一,有的人觉得利用谎言炒作募捐不道德,有的人认为救命远比道德更重要……央视某主持人说:网络推手出于善意目的制造“缺德炒作”,对社会诚信造成的损害是不可估量的。……(媒体网络缺乏诚信和社会公德,进行虚假炒作)

  ⑹材料6:某媒体报道:当前医疗领域,个别医生不讲医德,“开单提成”收受医药产品销售回扣的现象屡禁不绝。更有甚者,将病人视作唐僧肉,不从病情出发,多开贵重药品,动辄做“CT”、上“核磁”,徒增患者负担,为小团体牟利。另有报道指出:在教育界,也有一些学校出现少数教师借补课、家访、排座位、安排班干部等事务,公然收取好处的现象。某市一中学给学生家长每人寄了一封信,在信上学校划定了20本名著,要学生到“指定书店”购买。很多家长认为,学校给指定的书店打广告,个中原委令人生疑。还有个别领导干部忽视自身的道德建设,出了事故,主管领导极力隐瞒事实真相者有之;面对群众的质疑,搪塞推诿者有之。还有些干部利欲熏心,玩弄数字游戏虚报功绩,甚至大搞损害民生的“政绩工程”,希图换来个人的升迁。……(1、医疗、教育领域,出现谋私利,职业道德滑坡问题;2、行政管理领域:个别干部忽视自身道德建设)

  第三步:分门别类

  1、食品安全领域——⑴企业主道德滑坡,素质低下,政府监管不严,使食品安全威胁到百姓生活;(2)自律不够,他律缺乏

  2、社会人际交往领域——(3)由于缺乏信任,导致人际关系冷漠

  3、媒体网络领域(5)媒体网络缺乏诚信和社会公德,进行虚假炒作

  4、艺术品、教育、医疗领域——⑷为利益驱使,不讲诚信,中国10大名校,道德滑坡,导致艺术品领域出现欺诈行为;(6)在医疗、教育等领域都出现了职业道德滑坡问题

  5、社会管理领域——(1)监管不严;(6)个别干部忽视自身道德建设;(2)他律缺乏。

  五、参考答案

  1、食品生产领域,企业主盲目追求利润,道德滑坡,素质低下,违法生产销售,造成食品安全问题,其实质是企业诚信缺失,生产者道德失范。

  2、社会人际交往领域,麻木冷漠,互不信任,人际关系紧张,实质是信任缺失。

  3、医疗、教育、文化艺术等领域从业者以假乱真,以权谋利,其本质是缺乏职业道德与操守。

  4、媒体、网络领域,虚假报道、恶意炒作,2012年学校安全工作总结,其实质是道德失范。

  5、社会管理领域,政府监管监督不力、官员忽视自身道德建设,其实质是社会管理水平不高,法律法规不够健全完善。

  六、赋分说明

  按点给分,共5条,每条两个要点,每个要点1分,每条2分,共10分。

  概括出食品安全领域存在问题并指出其实质是诚信缺失等给2分。

  概括出社会人际交往领域存在问题并指出其实质是信任缺失等给2分。

  概括出医疗、教育、文化艺术等领域存在问题并概括出其实质是职业道德缺失等给2分。

  概括出媒体网络领域存在问题并概括出其实质是道德失范等给2分。

  开阔出社会管理领域存在问题并概括出其实质是管理水平不高等给2分。

>>>欢迎浏览"公务员申论备考:概括关键是“全”",更多信息请查看栏目【考试知识学习】或大学生校内网首页(www.dxs518.cn),转载请注明出处!

【 相关文章推荐阅读 】

导航推荐

今日推荐

特荐专栏

推荐图文

Copyright © 2016 大学生校内网 www.dxs518.cn. All rights reserved.

本网提供:大学生新闻、社会实践报告、就业实习、论文学习、校园资讯

黔ICP备15010652号-1