教育研究论文:教育理论论文:浅谈因子分析法在教师激励中的应用

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教育理论论文:浅谈因子分析法在教师激励中的应用

全文如下,文章"教育理论论文:浅谈因子分析法在教师激励中的应用"由作者大学生投稿、教育研究论文栏目编辑于2013-12-17整理发布,希望对你有所帮助。

教育理论论文:浅谈因子分析法在教师激励中的应用——以苏州工业职业技术学院为例 大学生校内网(www.dxs518.cn)

论文关键词:激励理论 因子分析法 激励措施

论文摘要:随着我国高等教育规模的不断扩大,高校教师的数量和质量都已很难满足实际的需求。如何充分调动广大教师的积极性,发挥他们的创造力,从而提高学校的办学质量和效益,已成为了高校管理者所面临的重大课题。采用问卷调查法,利用自编的问卷,对有关教师15个激励项目进行了抽样调查,并借助于SPSS软件,进行了因子分析,得出激励措施。

从世界各国高等教育大众化的进程来看,由于高等教育规模的迅速扩大,高等教育出现了不同程度的质量下滑。而人才的质量与教师的积极性有着直接的关系。如何充分调动广大教师的积极性,发挥他们的创造力,从而提高学校的办学质量和效益,已成为了高校管理者所面临的重大课题。

自20世纪初以来,西方管理学家和心理学家提出了许多激励理论,包括:马斯洛的需要层次理论、赫茨伯格的双因素激励理论、阿尔德弗的ERG理论等等。

本文将采用问卷调查法,在对本院教师需求状况抽样调查的基础之上,使用SPSS软件进行分析,力求得出适合于本院的教师激励策略。

l 师资队伍基本情况

1.1苏州工业职业技术学院发展沿革

苏州工业职业技术学院是由苏州高级工业学校、苏州市机械学校和苏州市虎丘中专合并组建而成,于2003年由江苏省人民政府正式批准建立,为专科层次的公办普通高等学校。

1.2教师队伍现状分析

学院升格时的弱项之一就是师资队伍建设。虽然经过6年的发展,学院在硬件设施、招生规模等方面取得了长足的进步,但在教师成长方面投入还略显不足,使得教师的素质的提高较为缓慢。

目前,苏州工业职业技术学院现有教师419人,而专职教师260人,教授1人,副教授16人,讲师80人,助教168人,正高、副高、中级、初级职称的人数的比例分别为0.3%,6%,31%,63%。

2 抽样方法

共抽取全院专职教师100人,具体抽取方式是:先按照分层抽样的办法,根据5个系部的专任教师人数和专任教师的总人数,计算各系部的抽样比例依次为26.9%,23.1%, 19.6%, 16.2%, 15.2%,分别乘以100,得到各系部的抽样人数依次为:27人、23人、19人、16人和15人。然后在每个系部,根据随机抽样的方法,抽取相应的人数。

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